從去年開始，為了疫情防控，各地網課開學，實行“停課，在家上網上課”的政策。網路教育一度成為全民熱潮，帶來了網路教育體系的井噴式發展和高度的輿論關注。
目前，網路教育正處於熱點，它是偶然的，也是必然的，那麼網路教育的優勢和劣勢是什麼呢?
疫情下，網路課程無疑是最安全的教學方式，它有以下優勢:
學習生活方式方法靈活。線上課堂教學不受時間、空間限制，老師無需擔心場地設計問題，在家就可以實現輕鬆教學，學生也可以根據選擇發展自己喜歡的課程內容進行研究學習，只需要一個中國移動電子設備和線上教育管理系統，隨時隨地就能完成線上學習、交流互動、考試測評一站式學習。
共用教育資源。網路教育是以網路技術為基礎，結合優秀的線下和線上教育資源，最大限度地利用資源，緩解各種地理因素造成的教育資源分佈不均，促進教育公平。
教學管理工具多樣，形式個性化。線上教育可以運用互聯網特有大數據和多樣化交互功能，實現線上教育工作系統對學習相關資料、學員學習發展動態的追蹤與智能技術分析，進而根據不同學生自主學習生活情況有針對性地進行課堂教學策略的調整優化，為教學品質水準的提升賦能。
有了互聯網的幫助，網路教育很容易實現，但網路教育畢竟是一個虛擬世界，有些缺點是不可避免的。
容易陷入形式主義的學習。相對於線下的傳統面授教學，線上教學依託網路平臺進行，交流互動不及面授課堂來得直接，一些不熟悉線上教學的老師或許難以活躍課堂氣氛，對學生自製力要求較高，難以專注課堂，學習效果難以保障。
有一定的設備和操作能力要求。線上教育是互聯網技術的產物，需要通過借助線上教育管理系統可以實現，軟硬體兼備才能保證線上授課的順利發展進行，這對一些相關資訊科學技術稍欠缺的地區經濟以及不熟悉直播設備操作的老師來說，存在具有一定的考驗。
一切都有兩面性，網路教育也是一樣，一切都顯示回到更好的升級和完善，雲技術作為一個線上教育技術服務提供商，不斷挖掘行業特色和恰當的需求，與不同規模的教育合作存儲技術，降低網路教學資訊的門檻，促進網路教育的優化。
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